| Hoofddoelstelling: |
Jongeren hun kansen vergroten op duurzame tewerkstelling waardoor zij beter gewapend zijn om zich in het proces van levenslang leren in te schakelen. |
| Subdoelstelling: |
-
opwaarderen van het imago van het systeem leren en werken bij ouders en leerlingen door het als een alternatief studietraject voor een bredere groep van gemotiveerde en praktisch georiënteerde
leerlingen aan te bieden
-
selecteren van flexibele overdraagbare instrumenten die jongeren kunnen helpen netwerken, zelfstandiger en weerbaarder worden met als doel hun arbeidsidentiteit
en loopbaancompetenties te ontwikkelen
-
bevorderen van een efficiënte transitie enerzijds door een flexibele schoolloopbaan rechtstreeks aan een arbeidsmarkttraject te koppelen, anderzijds door zowel
de begeleiding als de opvolging van aan de begeleiding gerelateerde gegevens te stroomlijnen
|
| Inhoud: |
-
via duale leersystemen de mogelijkheid scheppen om op maat van de jongere een individueel traject te ontwikkelen
-
de arbeidsrijpe jongere helder informeren en toerusten met arbeidsmarktgerichte competenties
-
de jongeren tijdens de schoolfase ondersteunen met een transparant aanbod en stimuleren mee te werken aan een op maat ontwikkelde trajectbegeleiding
-
regionale actoren, dienstverleners beter op elkaar afstemmen waardoor de kwaliteit van de begeleiding wordt versterkt
|
| Acties en Producten: |
-
fase 1 via deskresearch verschillende instrumenten, methodieken, producten in diverse lidstaten onderzoeken en omschrijven – output: de baselinestudie vermeldt
welke criteria leidden tot de selectie van mogelijks bruikbare tools, methodieken, maatregelen, producten
-
fase 2 – output: eindrapport met een gedetailleerde omschrijving van de geselecteerde methodieken, producten, aanbevelingen, waarin wordt aangegeven in welke mate deze producten
haalbaar zijn, toepasbaar zijn voor de Vlaamse arbeidsmarkt of kunnen worden ingebed in het Vlaamse werkgelegenheidsbeleid
-
arbeidsbemiddelinginstanties ontwikkelen instrumenten die competenties van werkzoekenden en werknemers in kaart brengen en waardoor jongeren met de juiste competenties
kunnen worden toegeleid naar geschikte vacatures.
-
anticiperen op toekomstige vaardigheidsnoden op de arbeidsmarkt en aanwenden van methodieken die toelaten de toekomstige vraag en het aanbod naar competenties in kaart te brengen
-
investeren in informatie-uitwisseling binnen netwerken en partnerschappen tussen verschillende werkgevers / bedrijven en onderwijsverstrekkers
|
| Beoogde doelgroepen: |
De finale doelgroep bestaat uit leerlingen van 16 tot 25 jaar van het systeem leren en werken, die bepaalde competenties niet of onvolledig verworven hebben; werkwillig zijn maar
niet helemaal arbeidsrijp, schoolmoe maar wel arbeidsbereid zijn en vanuit een arbeidspositie vlotter tewerkstellingskansen willen verwerven.
|
| Kader: |
Het project KOMMA met projectnummer 2806 ressorteert onder de oproep Transnationaliteit type II - ronde 3, oproepronde 2010 met oproepnummer 186 – prioriteit 5 van het ESF Agentschap Vlaanderen.
|
| Documenten: |
|
| Partnerschap: |
Syntra Vlaanderen |
| Meewerkende scholen: |
Enkel als een fase 3 een wenselijke opvolging zou vergen |
| Looptijd: |
Fase 1 van 01-02-2011 tot 30-04-2011
Fase 2 van 01-05-2011 tot 31-07-2012
|
| Projectverantwoordelijke: |
Franz Pieters
franz.pieters@ond.vlaanderen.be
|
