| Hoofddoelstelling: |
Met dit project wensen we een innoverende synergie te ontwikkelen tussen jongere, opleiding en arbeidsmarkt zodat de transitie onderwijs – arbeidsmarkt vlot kan verlopen.
In dit project wensen we methodieken, instrumenten en ’good practices’ te implementeren uit het buitenland. Ons doel is enerzijds dat jongeren relationele vaardigheden
ontwikkelen in overleg met de begeleiders op de werkvloer. Anderzijds dat jongeren vaardigheden, vertrouwen en verantwoordelijkheden tot zich nemen om hun job te behouden. We werken dit uit
rond het thema ‘motivatie’.
|
| Finale doelgroep: |
De finale doelgroep van dit project zijn alle jongeren (meisjes, jongens, allochtonen, autochtonen, arbeidsgehandicapten) in een transitie naar de arbeidsmarkt.
Afhankelijk van de gevonden instrumenten of tools richten we ons op een bepaalde subdoelgroep, die conform is met de missie van de promotor Dienst Beroepsopleiding.
Bij de start van het project richten we ons vooral naar de jongeren (15- 18 jarigen) uit deeltijdse leersystemen. Enerzijds naar de jongeren die nog niet volledig arbeidsrijp zijn en die
binnen het stelsel van Leren en Werken in een brugproject werken. Anderzijds naar jongeren die werken in het reguliere arbeidscircuit.
Deze jongeren zijn ingeschreven als deeltijds lerende bij de VDAB/Actiris.
|
| Intermediaire doelgroep: |
We wensen een beroep te doen op intermediairen die een zicht kunnen hebben op knelpunten en hiaten met betrekking tot het thema.
- experten op het vlak van wetenschappelijk onderzoek
- stakeholders mbt promotoren en organisatoren van brugprojecten,centra deeltijds onderwijs, syntra, werkgevers, experten op het gebied van competentiegerichte begeleiding van
laaggeschoolden
- beleidsontwikkelaars (onderwijs, sociale economie, welzijn, tewerkstelling,…)
De intermediairen dienen tevens mee te denken over de overdraagbaarheid en het implementeren van de weerhouden instrumenten, methodieken, visies, tendensen en maatschappelijke ontwikkelingen
voor de toekomst te herkennen op het vlak van:
- gedragscompetenties
- het ontwikkelen van relationele vaardigheden
- zelfdeterminatietheorie
- positieve psychologie
- welbevinden, betrokkenheid, lessen in geluk
Voor de concrete uitwerking van de methodieken, producten en visies denken we aan de begeleiders op de werkvloer voor jongeren die deelnemen aan een brugproject en voor de begeleiders van
jongeren die werken in het normaal economisch circuit. We denken hierbij aan zowel vrouwelijke als mannelijke begeleiders. De intermediairen zijn een afspiegeling van de finale doelgroep
in functie van cultuur en etnische afkomst. Het is de bedoeling dat jongeren zich herkennen in hun begeleider.
|
| Projecfasen, eindresultaten en producten: |
Fase 1 (januari 2011- maart 2011
Vanuit de promotor dient er een deskresearch uitgevoerd te worden. Hierbij stelt men de vraag welke knelpunten/hiaten er zijn over dit specifiek thema. Deze deskresearch of baselinestudie
wordt eerst in een focusgroep voorgelegd aan stakeholders en aan experten. Daar zal bepaald worden waarover we meer informatie of knowhow willen ontwikkelen. Uit te voeren acties:
- bestuderen van minstens 3 bestaande instrumenten of methodieken mbt tot de hoofddoelstelling
- bestuderen van 4 ernstige knelpunten ivm de problematiek aangaande de hoofddoelstelling
- globaal bestuderen van 4 buitenlandse instrumenten, methodieken mbt tot de hoofddoelstelling
Fase 2 (april 2011 – juni 2012)
Met dat onderzoekswerk wordt naar het buitenland getrokken en wordt een transnationale vergelijking gemaakt. Dit zou ons moeten leren of andere lidstaten eventueel oplossingen
aanbieden voor knelpunten/hiaten die zich stellen op de Vlaamse arbeidsmarkt. Om dit proces op te volgen kan een klankbordgroep worden opgericht in Vlaanderen. De mogelijkheid bestaat
om dan eventueel via peer reviews en studiebezoeken van buitenlandse goede praktijken te leren en te kijken in welke mate deze maatregelen overdraagbaar zijn en dus kunnen gebruikt
worden in Vlaanderen. De transnationale consolidatie van de besluitvorming kan gebeuren via een exchange event. Uit te voeren acties:
- grondig bestuderen van 4 buitenlandse instrumenten
- 3 Europese landen bij betrekken
- 2 studiebezoeken goede praktijken
- 3 toetsingen op overdraagbaarheid
- 2 nieuw te ontwikkelen en uitgewerkte tools
|
| Kader: |
Het project LOCOMOTIV kadert voor actie 1 en 2 binnen oproep 186 ESF Agentschap Vlaanderen Doelstelling 2- 2007-2013 Prioriteit 5 Transnationaliteit type II- ronde 3
|
| Documenten: |
|
| Promotor: |
Dienst Beroepsopleiding (vzw Epon)
|
| Partnerschap: |
- GBO DE PLOEG VZW
- Werken en Leren Antwerpen - WeLA
|
| Looptijd: |
Fase 1: januari 2011 tot maart 2011
Fase 2: april 2011 tot juni 2012
|
| Contact: |
Ingrid Wyn
|
