Verwijzingsprocedure buitengewoon onderwijs
Op deze pagina vind je als CLB-personeelslid meer informatie over
verwijzingen naar het buitengewoon onderwijs en hoe die verlopen en
welke rol het CLB daarbij speelt.
Doel van een verwijzing buitengewoon onderwijs
Rol van het CLB in de verschillende fasen van het
verwijzingspraktijk Basisvoorwaarden voor een goede begeleiding- en verwijzingspraktijk
Welke instanties mogen een attestering buitengewoon onderwijs
aanleveren?
Doel van een verwijzing buitengewoon onderwijs
Optimale ontwikkelingskansen en schoolsucces bieden aan de
individuele leerling.
Rol van het CLB in de verschillende fasen van het verwijzingspraktijk
Begeleidingstraject:
het CLB kan een actieve rol vervullen in de vroegtijdige aanmelding
van onderwijsleerproblemen door:
Multidisciplinair onderzoek:
het CLB kan door middel van multidisciplinair onderzoek:
Wanneer een aangepast onderwijsaanbod niet lukt, wordt een
verwijzingsproces op gang gezet.
Ministerieel besluit tot omschrijving van de inhoud en de bestemmelingen van het inschrijvingsverslag voorzien bij artikel 5 van de wet van 6
juli 1970 op het buitengewoon onderwijs
Omzendbrief attest buitengewoon onderwijs ministerieel besluit van 1 september 1984
Basisvoorwaarden voor een goede begeleiding- en verwijzingspraktijkVroegtijdige en intense samenwerking met de school voor gewoon onderwijs
– het CLB – de ouders - de leerling zelf - externe diensten.
- De school moet leerlingen tijdig aanmelden bij het CLB
- De school moet problemen duidelijk signaleren aan de ouders
- Het CLB moet zich actief opstellen: afstemming tussen school,
gezin en CLB
- De ouders moeten van bij het begin van het verwijzingsproces
intens en inhoudelijk worden betrokken, op basis van hun
ervaringsdeskundigheid
Welke instanties mogen een attestering buitengewoon onderwijs
aanleveren?
| 