Het project speelt in op het volgende thema: “de ontwikkeling van pakketen rond vorming en toeleiding naar werk in het kader van een leven lang leren.”
De ongekwalificeerde uitstroom van allochtone jongeren is in vergelijking met autochtone jongeren nog steeds hoger, hierdoor zijn hun kansen op duurzame tewerkstelling ook lager. Het project wil op een innovatieve manier de ongekwalificeerde uitstroom van allochtone jongeren aanpakken.

We willen door de invoering van innovatieve methodieken, die verder gaan dan de bestaande projecten en programma’s, preventief ingrijpen om de kwalificatiekansen in onderwijs en de latere reguliere tewerkstellingskansen van allochtone jongeren in het leerplichtonderwijs (deeltijds en voltijds) te vergroten. Zij lopen vaak, en om uiteenlopende redenen, het risico op ongekwalificeerde uitstroom.
De methodieken zijn bedoeld voor dienstverleners en organisaties en alle anderen die hen ondersteunen en helpen, die te maken hebben met het begeleiden van migranten binnen onderwijs. We zullen niet- of verkeerd gekwalificeerde uitstroom vermijden door een betere oriëntering en een adequate begeleiding om de overgang onderwijs - arbeidsmarkt te faciliteren.

Preventieve acties:
voor de leerkrachten en toekomstige leerkrachten willen we een opleidingsmodule uitwerken, die hen in staat stelt op een efficiënte manier om te gaan met de begeleiding van de allochtone jongeren, met als resultaat een beter welbevinden van deze leerlingen op school/centrum.
Bij het volgen van deze module zal de leerkracht via een aantal fasen in het leerproces evolueren tot een interculturele competente begeleider van leerlingen, die in staat is om verschillende culturele referentieraamwerken te gebruiken bij het evalueren van moeilijke interculturele situaties en om constructieve contacten tussen culturen zowel voor zichzelf als voor anderen te faciliteren.
Ook de begeleiders van CLB kunnen van deze module gebruik maken om hun interculturele competenties te verbeteren;

Curatieve acties:

aan de problemen, die de begeleiders op de werkvloer ondervinden bij het begeleiden van de jongere allochtonen, willen we aan de hand van nieuwe instrumenten tegemoetkomen. Door gebruik te maken van een nieuwe begeleidingsmethodiek en een aansluitende gedragscode willen we de begeleiders op de werkvloer in staat stellen om de begeleiding af te stemmen op de noden van de jongere en de kwaliteit van het werkplekleren te verhogen; om de betrokkenheid van de ouders van de jonge allochtonen te verbeteren, willen
we in samenwerking met de andere dienstverleners een methodiek uitwerken die bruikbaar is voor zowel de scholen als de CLB’s. Bij het uitwerken van deze methodiek zal de expertise van allochtonenorganisaties van cruciaal belang zijn. Op deze manier hopen we ook dat de samenwerking met deze organisaties zowel lokaal als regionaal bijdraagt tot een open dialoog tussen onderwijs en de allochtone gemeenschap.

• Fiches handleiding begeleider op de werkvloer
• Handleiding begeleider op de werkvloer
• Ouderbetrokkenheid
• bijlage ouderbetrokkenheid
• Reflectie-instrument voor leraren
(Enkel voor Office 2007 of hoger)
• Deelnemerslijst OMIG 25 mei 2011
• Presentatie DIDE 25 mei 2011
• Presentatie H. Boukhriss 25 mei 2011
• Presentatie inleiding - handleiding begeleider op de werkvloer 25 mei 2011
• Werken aan culturele gevoeligheid - stappenplan

Het project OMIG kadert binnen oproep 78 van het ESF agentschap Vlaanderen. Deze oproep beoogt een verhoging van de sociale inclusie en beantwoordt eveneens aan de Lissabonstrategie en de afgeleide ervan: Het Vlaamse Hervormingsplan.