Curriculum - AKOV - site van de Vlaamse overheid
Curriculum: 

Secundair onderwijs, eerste graad B-stroom: ontwikkelingsdoelen lichamelijke opvoeding

eindtermen en ontwikkelingsdoelen secundair: eerste graad - tweede graad - derde graad
(Ga naar uitgangspunten)

1 Motorische competenties

1.1 Verantwoord en veilig bewegen
De leerlingen
1 kunnen de belangrijkste basisregels van houdings- en rugscholing in bewegingssituaties toepassen.
2 kunnen onder begeleiding veiligheidsvoorschriften, afspraken en regels naleven.
3 gebruiken aangepaste uitrusting en kledij bij het uitvoeren van bewegingsactiviteiten.


1.2 Zelfstandig werken
De leerlingen kunnen
4 in eenvoudige bewegingssituaties zelfstandig en onder begeleiding oefenen in kleine groepen, het gepaste materiaal opstellen en wegbergen.


1.3 Reflecteren over bewegen
De leerlingen kunnen
5 bij een sprong de volgende fasen onderscheiden: aanloop, afstoot, zweeffase en landing.
6 oorzaken van lukken en mislukken van een sprong aangeven.


1.4 Gymnastiek
De leerlingen kunnen
7 evenwicht behouden en herstellen.
8 in omgekeerde houding hangen en steunen.
9 vrije sprongen en steunsprongen uitvoeren.
10 hangen, steunen, zwaaien aan toestellen en beheerst landen.
11 een draaibeweging om de breedteas uitvoeren.
12 klimmen.
13 gekende oefeningen in een eenvoudige gymnastische combinatie uitvoeren.


1.5 Atletiek
De leerlingen kunnen
14 een duurloop en een sprint uitvoeren.
15 verspringen en hoogspringen en op een veilige manier landen.
16 werpen en stoten.


1.6 Dans en expressie
De leerlingen kunnen
17 eenvoudige bewegingen uitvoeren op een maatstructuur.
18 verschillende basisbewegingen uit één dansvorm uitvoeren: volksdans of sociale dans of jazzdans.


1.7 Spel en sportspel
De leerlingen
19 kunnen deelnemen aan een vorm van doelspel en een vorm van terugslagspel.
20 spelen volgens afgesproken en aangepaste regels.
21 kunnen verschillende rollen vervullen binnen spelsituaties.
22 leren omgaan met elementen als spanning, verliezen, winnen en fair-play.


1.8 Verdedigingssporten
De leerlingen
23 kunnen deelnemen aan een eenvoudige vorm van verdedigingssport met het oog op:
  • veilig vallen;
  • evenwicht bewaren, verstoren en herstellen;
  • lichamelijk contact durven nemen binnen de grenzen van de gestelde opdracht.


1.9 Bewegen in verschillende milieus
De leerlingen
24 nemen deel aan bewegingsactiviteiten in de natuur.
25 kunnen één zwemslag doeltreffend uitvoeren.
26 beheersen voorbereidende vormen van reddend zwemmen.


2 Gezonde en veilige levensstijl
De leerlingen
27 ontwikkelen fitheid gebaseerd op uithouding, kracht, lenigheid en snelheid in verschillende bewegingssituaties.
28 kennen het belang van opwarming vóór en tot rust komen na fysieke activiteiten en passen dit toe.
29 passen vóór en na bewegingsactiviteiten hygiënische regels toe.
30 leren positief staan tegenover regelmatig oefenen en hun prestaties vergelijken met de voorgaande.


3 Ontwikkeling van het zelfconcept en het sociaal functioneren
De leerlingen
31 kunnen in groepsactiviteiten verschillende taken uitvoeren en afspraken nakomen.
32 tonen in alle omstandigheden respect voor materiaal.
33 betrekken alle leerlingen zonder onderscheid van geslacht, etnische origine of motorische aanleg in spel en andere groepsactiviteiten.
34 leren hun eigen bewegingsuitvoeringen en hun mogelijkheden en beperkingen juist inschatten.
35 leren inzet en volharding tonen en hun eigen grenzen verleggen.

naar boven