|
|
Het ICT-beleid van Onderwijs en Vorming
De nieuwe situatie in het leerplichtonderwijs en de basiseducatie maken het noodzakelijk dat de overheid duidelijk schept over waar ze met ICT in het onderwijs naar toe wil. Deze strategienota wil op die vraag een antwoord bieden. In deze beleidsnota “ICT in het onderwijs” vindt u in de eerste plaats de visie van minister van Onderwijs en Vorming op onderwijstechnologie en zijn verwachtingen ten aanzien van alle onderwijsactoren op dit vlak. Verder wordt in deze nota toegelicht wat de krachtlijnen van het ICT-beleid zijn. Tenslotte biedt deze nota een antwoord op de vraag welke concrete maatregelen genomen moeten worden om de ICT-integratie in het onderwijs te verdiepen en te ondersteunen. De invoering van eindtermen in het leerplichtonderwijs en de verhoogde aandacht voor ICT-basiscompetenties in het volwassenenonderwijs markeert een nieuwe en belangrijke mijlpaal in het ICT-beleid. Dit vormt het belangrijkste uitgangspunt van deze beleidsnota. Onderwijsinstellingen krijgen de opdracht de ICT-eindtermen systematisch na te streven. De inspectie wordt 4 gemandateerd om de ICT-integratie op te volgen. Deze nota werd geschreven door een werkgroep bestaande uit medewerkers van de administratie en het kabinet van het Ministerie van Onderwijs en Vorming. De tekst werd voorgelegd aan twee resonansgroepen, één bestaande uit lesgevers, ICT-coördinatoren en vertegenwoordigers van de onderwijskoepels en één bestaande uit onderwijs- en ICT-experten uit de academische wereld, ondernemingen onderwijsorganisaties. Deze nota is bedoeld voor een ruim onderwijspubliek. De ICT-coördinator en de
in ICT geïnteresseerde directeur of leerkracht, maar ook leken en ouders die de
visie van de onderwijsminister willen kennen, moeten hierin antwoorden op hun
vragen vinden. Competenties voor de kennismaatschappij: beleidsplan ICT in het onderwijs 2007-2009 (pdf, 44 p.) |